Raciocínio antes do instrumento
A pergunta clínica vem antes do teste. Sem ela, a avaliação vira coleta de dados sem um eixo que dê sentido.
Aula ao vivo · 06 de maio · 19h
Avaliar leitura e escrita com clareza clínica antes de decidir a intervenção.
Uma aula ao vivo com a Dra. Guaciara Fornaciari para fonoaudiólogas, psicopedagogas e profissionais clínicos que atendem crianças com queixa de leitura e escrita — voltada à pergunta clínica que sustenta a hipótese e organiza o plano terapêutico.
Vagas limitadas para preservar a interação ao vivo.
Para quem é
Esta aula faz sentido se a sua rotina inclui avaliar e raciocinar sobre cada criança.
O recorte é clínico. O foco é a leitura entre os achados — não mais um instrumento para a sua estante.
Você aplica instrumentos formais
e ainda assim sente dificuldade em organizar os achados em uma hipótese clínica consistente.
Você ouve queixas de leitura e escrita
e quer estruturar a anamnese e a observação clínica com mais critério antes da devolutiva.
Você acompanha crianças há meses
e percebe que faltava clareza sobre o que precisaria ter sido priorizado desde o início.
Você quer raciocinar com autonomia
para sustentar a sua conduta clínica diante da família, da escola e da equipe.
Você atua como fonoaudióloga, psicopedagoga ou neuropsicopedagoga
e quer alinhar a avaliação ao raciocínio clínico que orienta o plano terapêutico.
Você precisa fazer devolutivas claras
à família e à escola sem reduzir a leitura técnica nem se perder no jargão.
Conteúdo da aula
Da queixa ao plano terapêutico, sem pular a pergunta clínica.
A aula percorre o caminho que a clínica realmente exige: o que perguntar, o que observar, o que confirmar com instrumento e o que fica visível só na escuta.
- Definir a pergunta clínica que orienta cada avaliação de leitura e escrita.
- Organizar os achados da anamnese, observação e instrumentos em uma hipótese clínica consistente.
- Reconhecer quando o instrumento confirma a hipótese e quando ele não responde à pergunta principal.
- Definir prioridades terapêuticas com critério clínico, não por hábito ou roteiro.
- Sustentar a devolutiva à família com base nos achados — sem traduzir tudo em jargão.
- Sinalizar quando há indicação de encaminhamento e como conduzir esse momento com a família e a equipe.
O diferencial
Antes de aplicar instrumentos, defina a pergunta clínica.
A proposta não é entregar mais um protocolo. É devolver à terapeuta o raciocínio que sustenta cada decisão clínica.
Prática clínica de 21 anos
Vivência consolidada em alfabetização, leitura, escrita e transtornos de aprendizagem — em sala de atendimento e em sala de aula.
Conteúdo desenhado para terapeutas
É a primeira vez que a Dra. Guaciara abre esse recorte para profissionais clínicos, e não para professoras.
Quem conduz
Dra. Guaciara Fornaciari
Fonoaudióloga e Educadora Especial, com 21 anos de prática clínica em alfabetização, leitura, escrita e transtornos de aprendizagem.
- Fundadora do Instituto Guaciara, em atividade desde 2020.
- Vivência em sala de atendimento, supervisão clínica e diálogo direto com famílias e escolas.
- Nota 5,0 com 53 avaliações públicas no Google.
- Criadora do perfil clínico-educacional @doutoraescola.
Reconhecimento público
O que famílias atendidas relatam sobre o trabalho clínico.
5,0
53 avaliações públicas do Instituto Guaciara no Google.
★★★★★
“Guaciara é simplesmente maravilhosa! Muito atenciosa e dedicada no trabalho que realiza com muita excelência. Tivemos resultados super rápidos com a minha filha de 6 anos.”
Renata Madeira★★★★★
“Escolhemos este consultório pelas boas avaliações e hoje, ao levarmos nossa filha Malu de 21 dias, confirmamos cada uma delas. Fomos recebidos com acolhimento e um atendimento verdadeiramente humanizado.”
Danillo Oliveira★★★★★
“Super recomendo! A Maria chegou na clínica com um atraso de fala significativo e saímos com ela uma tagarelinha.”
Thais Belli★★★★★
“Dra Guaciara é muito atenciosa e carinhosa, gostei muito do atendimento e recomendo com certeza. Obrigada por ajudar a cuidar da minha bebê!”
Marina Malaman Navas Yancovitz★★★★★
“Consegui amamentar a minha filha graças a Guaciara. A minha gratidão com ela é imensa e eterna. A Guaci é extremamente técnica e humana.”
Danielle Lima Inscrição
Reserve a sua vaga na aula ao vivo.
Uma aula, um encontro, um recorte clínico aberto pela primeira vez para terapeutas.
06 de maio · 19h · online
R$ 57
Investimento simbólico para preservar o compromisso de quem se inscreve.
- Aula ao vivo, em 06/05 às 19h, com a Dra. Guaciara Fornaciari.
- Espaço para perguntas e interação clínica em tempo real.
- Grupo no WhatsApp para envio do link de acesso e avisos.
- Garantia de 7 dias após a inscrição.
Garantia
7 dias para você avaliar com calma se a aula é o que você espera.
Se entender que o recorte não atende à sua prática clínica, basta solicitar o reembolso dentro do prazo. Decisão sem desconforto, do mesmo jeito que se conduz uma boa devolutiva.
Dúvidas frequentes
Respostas diretas antes da inscrição.
A aula é ao vivo ou gravada?
É uma aula ao vivo, em 06 de maio às 19h, com interação em tempo real entre a Dra. Guaciara e as participantes inscritas.
Para quem é essa aula?
Para fonoaudiólogas, psicopedagogas, neuropsicopedagogas, pedagogas clínicas e profissionais que avaliam ou acompanham crianças com queixa de leitura e escrita.
É uma aula completa sobre avaliação?
É um recorte clínico voltado ao raciocínio que sustenta a avaliação, à definição de prioridades e à devolutiva. Não substitui uma formação longa, mas dá um eixo claro para reorganizar a sua prática.
Como recebo o acesso?
Após a confirmação do pagamento, você é direcionada para o grupo no WhatsApp, onde recebe o link de acesso e as orientações da aula.
Preciso ter experiência clínica prévia?
Não é necessário ter especialização específica, mas a aula assume que você atua ou pretende atuar com avaliação, leitura, escrita e aprendizagem.
Como funciona a garantia?
Você tem 7 dias após a inscrição para solicitar reembolso, sem questionamentos. É só escrever para a equipe.
Aula ao vivo · 06 de maio · 19h
Não vou guardar nada. Vou conduzir o passo a passo do raciocínio clínico que orienta a avaliação de leitura e escrita.
Reserve a sua vaga e venha aprender a olhar para a leitura e a escrita com a clareza que a clínica exige.